Embora o tópico do teste padronizado fosse o idioma coreano, os alunos tiveram que responder a perguntas sobre capital próprio e ativos bancários ponderados pelo risco. Problemas na parte “sociedade” do exame os desafiaram a decifrar análises hipotéticas tridimensionais da teoria do desenvolvimento cognitivo de Piaget.
Durante anos, os alunos do último ano do ensino médio na Coreia do Sul que fazem o exame anual de admissão à faculdade, conhecido como College Scholastic Ability Test, ou CSAT, enfrentaram o que são comumente chamados de “perguntas matadoras” – problemas extremamente difíceis que aparentemente são incongruentes com os títulos das seções que eles abordam. se enquadram e que às vezes estão fora do escopo do currículo do sistema público de ensino.
O teste, notório não apenas por seu rigor, também há muito mantém o setor de educação privada em expansão. Os chamados cursinhos geralmente ficam cheios de alunos até bem depois da meia-noite, e as apostas que vêm com o CSAT alimentaram uma intensa corrida de ratos entre os alunos para entrar nas melhores universidades do país. Centenas de milhares de estudantes fazem o exame de nove horas, normalmente realizado todo mês de novembro.
Mas esta semana, depois que funcionários do governo reclamaram sobre “perguntas matadoras”, o chefe da organização que administra o exame renunciou.
“Decidi assumir a responsabilidade e renunciar”, disse Lee Gue-min, presidente do Instituto Coreano de Currículo e Avaliação, em comunicado na segunda-feira. “Pedimos desculpas por causar preocupação aos alunos e pais que tiveram dificuldade em se preparar para o exame.”
Lee, cujo mandato terminaria em fevereiro de 2025, renunciou poucos dias depois que funcionários do governo levantaram preocupações sobre o teste, incluindo material não coberto pelo currículo da escola pública. Na semana passada, o presidente Yoon Suk Yeol pediu que o material não abordado na escola pública fosse removido dos exames.
Na quarta-feira, o Ministério da Educação anunciou que abandonaria as “perguntas matadoras” como forma de reduzir a dependência das famílias da escola particular e o ônus financeiro que vem com isso. As mudanças estão definidas para entrar em vigor com o CSAT deste ano.
O setor de educação privada da Coreia do Sul floresceu nas últimas décadas, graças a cursinhos. No ano passado, as famílias gastaram impressionantes 26 trilhões de wons – cerca de US$ 20 bilhões – em educação privada, um aumento de 10% em relação ao ano anterior, segundo estatísticas do governo.
O exame também foi abertamente criticado por acadêmicos, que concordam com as preocupações do governo. “Fiquei perplexo e com raiva”, disse Kim Kwang-doo, professor de economia da Universidade Sogang em Seul. escreveu no Facebook em resposta a um problema de CSAT. “Existe um aluno do ensino médio que poderia resolver problemas tão difíceis sem a ajuda dos melhores instrutores de academias particulares?”
O esforço do governo para aliviar o fardo dos custos da educação privada pode ser uma medida bem-vinda para alguns, mas aqueles no setor de academias privadas dizem que o esforço pode não fazer diferença.
Os alunos frequentam academias particulares para se preparar para questões de teste de todos os níveis de complexidade, não apenas as “matadoras”, disse Kang Ho-nam, vice-presidente executivo de um serviço privado de aulas de matemática com sede em Seul que usa inteligência artificial.
“Ao mudar o exame tão perto da data, os alunos ficarão ainda mais ansiosos, levando à continuidade da matrícula em academias privadas”, disse ele, acrescentando que o CSAT foi um exame abrangente.
Ao eliminar as perguntas mais difíceis que os alunos normalmente podem errar, os participantes do teste estarão sujeitos a penalidades de pontos maiores por cometerem erros em perguntas mais fáceis, sugeriu Koo Yong-hyun, um ex-tutor particular que ajudou a preparar mais de 50 alunos no passado década para o CSAT. “Perguntas matadoras garantem que os esforços dos melhores alunos não sejam desperdiçados”, disse ele.
